音乐教育历史悠远、与学科教育密不可分

2020-06-30 新闻中心 行业新闻 南京泰德艺术培训 浏览次数:59次


音乐教育是我国两千多年来的传统



孔子认为音乐是修身成仁、兴邦治国的根本。


孟子及荀子均认为音乐有教育作用:

可善民、移风易俗、民和民齐、兵劲城固。自古以来音乐就能表现一种向上昂扬、意气风发的精神,呈现一种开阔平顺的精神,给予人无限闲适之趣。音乐以借景抒情、托物喻人的表达手法,提倡自然主义的哲学,摒弃典章制度,提倡崇尚自然、回归自然,天人合一的思想。


由此可见:中国古代先贤普遍认为音乐能帮助我们达到心与物的精神修养层面。



音乐与自然科学、数学和文学密不可分




音乐和美术、科学等都具有相通性。他们都在用不同的方式描绘人与世界,可以说,他们在哲学层面、本质的层面却是相通的。


我们非常熟悉的许多科学家都是了不起的音乐家,只不过他们科学方面的成就之光过于耀眼,以至于我们忽略了他们在音乐方面的成就。


比如爱因斯坦,他不仅科学研究非常出色,小提琴拉得也很好。他曾经表示:“如果我不是物理学家,可能会是个音乐家。我会用音乐的方式看到我的生命。”读过他的传记的人,也许都不会忘记这位科学巨匠的另外一种生活——他常常陶醉在美妙的旋律中,并在美的和谐中触摸宇宙的“神经”。


我们熟悉和尊敬的科学家钱学森,不仅热爱音乐,而且对音乐有很深的研究。他说:“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解,丰富了我对世界的认识,让我学会了艺术的广阔思维方法。”我非常推崇他的这个观点,音乐和科学都要追求事物的完美。不论哪个行业,如果你懂音乐,你就可能在这个行业里头做得更好。音乐与数学的联系更加密切。


古希腊的哲学家探索宇宙的奥秘,发现了音乐和谐的秘密,星球运动的井然有序是因为它们的距离和谐,音乐的和谐也来自某个距离比率的数字。这启发了毕达哥拉斯,他经过实验和推算发现,当弦长比分别为2:1(纯八度)或3∶2(纯五度)时,发出的音律最为和谐,这也是我们后来所使用的“五度相生律”。


德国作曲家巴赫研究和创作的《十二平均律》《哥德堡变奏曲》,同样是将音乐的和谐关系运用于实践,以契合数学理论的对位手法。他在音乐方面对数学的运用,达到了登峰造极的地步。音乐不仅对科学研究有帮助,对于文学也很有帮助。文学家如果懂得音乐,他的作品就会更美,他对人性、对社会的描述也会更美。


“如果我没有这样着迷于音乐的话,我不可能会成为小说家。”日本作家村上春树这样说。诺贝尔文学奖得主泰戈尔一生写过2500首歌,其中两首甚至作为印度和孟拉加国的国歌流传下来,很多音乐家可能都无法与其相比,你说他是文学家,还是音乐家呢?




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